为学生未来奠基

——记“全国教育系统先进集体”湘南学院附属小学

地处苏仙岭脚下的湘南学院附属小学，是一所占地仅１３亩的弹丸之校。然而，它却像郴州教育界一颗耀眼明星――先后获得“教育部‘小公民道德建设’先进单位”、“湖南省家庭教育先进单位”、“湖南省示范性家长学校”、“湖南省关心下一代先进集体”、“湖南省巾帼文明岗”、“郴州市课程改革先进集体”等几十项殊荣。２００７年９月份又被教育部、人事部授予“全国教育系统先进集体”。该校坚持“面向全体学生，让每个学生享受成功喜悦”的办学理念，以“内涵求发展，队伍求提高”的准则提高教育教学质量和办学水平。经过撤地建市后１０多年的打拼，创造了骄人的成绩，博得了郴州市民的纷纷赞扬。

成绩之一：严格控制班额，注重养成教育。

2007年9月新生入学，学校由参加报名的二千余人压缩到三百人内，但责任范围内适龄儿童入学率达100%，巩固率达100%，残疾儿童入学率达100%，“两基”各项指标达到要求：学生毕业100%，优秀率达85%；学生各科成绩合格率达100%，优秀率85%。该校号召师生“让文明语言遍布校园的每一个角落，彻底告别不文明的陋习”，要求学生做到“一说、二用、三爱、四讲、五不”，坚持“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”的办学内涵，为学生今后的可持续性发展奠定基础。同时，采用大队部、班主任、红领巾监督岗共同管理的办法使德育工作落到实处；利用“小白鹿报”、“小白鹿广播站”、橱窗、“国旗下的讲话”等主要宣传阵地，弘扬正气，鞭策后进，激发了全体学生上进的热情，使学生日常行为更为规范，学校德育管理进一步完善。

成绩之二：校本教研，硕果累累。

该校每学期广泛征集课改中的热点话题和教育教学中的实际问题，在实践和体验中强化教师的教学问题意识，学会分析问题和解决问题，着力提高课堂教学质量。每次开展的“教师论坛”活动，教师们都踊跃参与，各抒己见，探索出了一条校本教研的新路子。仅去年就有不少教师撰写的论文在省、市级刊物发表或评比中获奖。如：彭戈菲校长撰写的政论文《做个有思想的校长》发表在《湖南教育》上，周玉庄副校长撰写的论文发表在《中国教师报》上；杨珍荣老师撰写的论文在全市小学数学论文评比中获一等奖；何娇霞老师执教的《六面怪脸》在全市“新课程、新理念”美术教学比赛中获一等奖；付婕老师参加全省小学英语高年级段设计大赛获一等奖……在制作课件和教具方面，该校去年有14件获市以上奖励，并于11月份顺利通过“湖南省现代教育技术实验学校”复检。

成绩之三：依法治校，以人为本。

学校坚持“面向全体学生，让每一个学生享受成功快乐”的办学理念，实行“制度化约束、民主化管理、人性化关怀”的管理模式，不断完善原有的管理制度，增加了《湘南学院附属小学教职工绩效工资发放与管理条例》，各项工作步入制度化、规范化的管理轨道。该校“以人为本”的理念体现了尊重教师的人格和法律地位。“培养老师就像打造明星一样，让他们获得成功，让他们拥有自信”是学校领导的共识。每年十月，学校都要举行一次“歌友会”。每个教研组推选两名歌手参加，模仿电视里的明星演唱会，让参赛教师放声歌唱，锻炼胆量，增加自信。同时，规定所有教师必须参加每年一度的教学比武，３５岁以下的参加“希望杯”，３５岁以上的参加“风采杯”，给每个教师提供锻炼的机会，为优秀教师打造一个争创“明星”平台。学校先后培养了省、市级学科带头人共２６人，形成了一支学历合格，素质良好，业务较硬，有创新意识且具有综合竞争能力的师资队伍。

成绩之四：以活动为载体，让学生快乐成长。

寒暑假社会实践活动是学校的一个常规性活动。去年暑假，学校针对现在大多学生生活缺乏自理能力，依赖性强，从小就惟我独尊，不顾其他人感受等现象，开展了一系列“好习惯我能行”活动。引导小学生“讲文明，讲礼貌，讲卫生”，在家作好“小帮手”：或帮妈妈采购东西，或帮父母打扫房间，或为家人端茶倒水，或帮父母招呼客人。学生们既获得了生活的认识，又从劳动的收获中得到了快乐。“大手拉小手，我与奥运同行”也是学校开展的一个特色活动，意在培养学生的科学想象力和创新意识，鼓励学生在老师、家长的帮助下，运用科学、艺术手段，创造性地描绘自己的奥运梦想。郴州电视台、郴州日报社都作了相关报道。2007年11月，此活动还在湖南省综合实践课程展评中获得省二等奖。“每月一节活动”同样为学生搭建了展示平台。如3月“读书节”、 4月“数学节”、5月“艺术节”……，旨在尊重孩子生命本源的需求，实现学生的全面发展。去年4月，该校69名学生参加ＣＣＴＶ风采杯英语比赛，一名同学获二等奖，一名同学获三等奖，51名学生获优胜奖；二年级147班黄津津还被邀请参加中央电视台少儿栏目2008年春节联欢晚会；三年级140班李宇昂同学在２007年第三届全国义演人才推选活动中获西洋器乐类小提琴专业金奖；李宇轩同学参加全省“神墨杯”珠心算比赛获一等奖……学生既在活动中体验到了成功的喜悦，综合素质又得到了培养。

成绩之五：开展家校联合，优化教学过程。

学校建立了学校、家长联系卡，设立了心理教育、家庭教育、学习方法咨询台，及时解决家长提出的各种问题，变家长被动参与为主动参与，普及家教知识，传授科学育儿经验，优化家庭教育环境，促进学生健康成长。此外，还通过开展“优秀育儿征文”评比、创建“优秀学习型家庭”等活动，提高家长进行家庭教育的能力。这些有实际意义的活动，推动了学校、家庭及社区文明之风的形成，“三位一体”教育得到了良性循环，收到了三赢的效果。与此同时，该校提出五个教学“优化”：即优化教学目标、优化教学内容、优化教学方法、优化课堂教学结构、优化反馈评价过程。学校领导深入课堂，了解教师课堂教学状况，与教师一起“摸、爬、滚、打”，通过“听、评、议”，共同研究“如何上好一堂好课”。去年１１月，陈盈老师代表郴州参加全省科学创新课例比赛，学校７名老师组成的“智囊团”集体备课、设计教案，一队人马听陈老师试讲，及时把脉，修改教案；一队人马上网查资料，细化教案……结果，陈老师不但荣获了一等奖，还与听课学生建立了友谊，留下了联系方式。

成绩之六：抓教学常规管理，促学校教学发展。

该校建立“校长室─教导处─备课组”为主体的教学常规管理网络，形成校长督查教学，教导处研究教学，备课组组织教学，教师人人实施教学的局面；学校领导坚持课堂教学巡视、推门听课，加强过程监控，发现问题及时研究解决；教导处每月组织一次常规大检查，促使教学过程规范化、正常化。一些老师说，在“附小”工作虽累，但素质得到了提高，能力得到了增强，心理感到特别高兴。如去年学校申报的《小学生英语口语交际课堂活动研究》《优秀班主任工作个案和工作规律的探索与研究》、《信息技术环境下小学数学实践活动课的研究》等课题，学校对课题研究人员参与交流、参加会议、购买相关书籍、参加各种培训活动在经费上都给予充分的保障。经过课题组成员的共同努力，申报的四个“十一五”课题都在国家、省、市立项，数学组课题撰写的《信息技术环境下小学数学实践活动课的研究》研究方案，在课题研究方案评选中获市二等奖。

采访结束时，彭戈菲校长对笔者说：“我们学校每一个老师都是一笔财富，每一位老师都能打造成‘明星’，他们都能用一颗赤诚的心为党的教育事业服务，用满腔的热情为学生未来奠基。”